20hFormazione Pedagogica

Programma

Il corso ha la durata di 20 ore e si svolgerà in modalità aula (in presenza o in FAD sincrona - in quest'ultimo caso verrà utilizzata una piattaforma con tutte le caratteristiche previste da Fonarcom e precedentemente autorizzata dal fondo).

Gesti, parole, sguardi, gioco e movimento costituiscono la biografia dei bambini e delle bambine che gli educatori incontrano nei servizi educativi e nelle scuole dell'infanzia. E questo incontro vede protagonisti i loro corpi in dialogo con quelli degli adulti, professionisti dell'educazione. La prima parte del corso sarà un percorso di riflessione in chiave psicomotoria sulla centralità del corpo nei processi emotivi, cognitivi e relazionali. Si tratteranno gli elementi chiave del gioco psicomotorio offrendo una lente e una delle diverse chiavi di lettura sul gioco da aggiungere al bagaglio teorico-esperienziale dei professionisti della relazione educativa. La seconda parte del corso sarà dedicata alla documentazione pedagogica nei servizi alla prima infanzia, che ricopre un ruolo ormai consolidato, sia come strategia di formazione in servizio per i professionisti, sia come strumento di valutazione e auto-valutazione dell'esperienza educativa, sia come strumento fondamentale di condivisione e comunicazione verso le famiglie e il territorio dell'esperienza vissuta nei servizi. Il percorso formativo consentirà ai partecipanti di approfondire le fondamenta della documentazione pedagogica facendo esperienza di diverse finalità e pratiche di documentazione. Ripercorrendo il processo del documentare, si avrà modo di mettersi alla prova nella costruzione di progetti di documentazione, confrontandosi sulle fasi di scelta dei metodi e dei linguaggi (la narrazione scritta, la composizione visuale e la fotografia e altri), di costruzione dei prodotti e di presentazione e diffusione dell'esperienza. Una parte specifica del percorso sarà dedicata ai linguaggi artistici per la documentazione: perché farvi ricorso, come possono essere utilizzati anche in vista di percorsi di documentazione partecipata con i bambini e le loro famiglie. OBIETTIVI - Riflettere sulla centralità del corpo nei processi di apprendimento di bambini e bambine e sull'intreccio tra emozioni, movimento e cognizione. - Offrire una chiave di lettura del gioco dei bambini in ottica psicomotoria. - Migliorare la capacità di documentare il lavoro educativo, con particolare attenzione alla dimensione visuale, al fine di valorizzare il lavoro educativo e di rendere comprensibile ai diversi interlocutori la sua natura progettuale e processuale. - Favorire l'acquisizione di competenze nella documentazione pedagogica come spazio professionale di sviluppo del pensiero riflessivo - Incentivare la condivisione fra operatrici ed operatori circa le prassi educative messe in atto nel servizio, per stimolare le reciproche collaborazioni e interconnessioni - Sviluppare un'attenzione "documentativa" durante il lavoro educativo - Sviluppare uno sguardo critico sui documenti prodotti - Acquisire strumenti di lettura e costruzione di una documentazione pedagogica utili al lavoro educativo. PROGRAMMA - Movimento, cognizione, emozione: l'asse corpo-mente e l'asse corpo-emozione. - L'alfabeto del linguaggio corporeo: tono, movimento, postura, spazio e tempo. - Il gioco psicomotorio: spazi, tempi, contenuti e materiali - Documentazione pedagogica: finalità e pratiche - Il processo della documentazione - Metodi e linguaggi - Costruzione di progetti di documentazione - Linguaggi artistici per la documentazione